Utopias e distopias da tecnologia na educação à distância e aberta

Novo livro lançado hoje pela Cátedra em parceria com o CEAD/UFF, tem como objetivo celebrar os 10 anos da Universidade Aberta do Brasil. Contém uma coleção de artigos de colaboradores de Portugal, Chile, Brasil, Holanda e Africa do Sul.

Os trabalhos da primeira seção analisam cenários de tecnologia e inovação, particularmente para a pesquisa e formação docente. Na segunda, são apresentadas análises de projetos, iniciativas e inovações no âmbito da Universidade Aberta do Brasil. A seção final trás um olhar sobre questões de qualidade para a educação aberta e a distância.

O livro foi editado por Maria Renata da Cruz Duran (UEL), Tel Amiel (UnB) e Celso Costa (UFF), pesquisadores associados à Cátedra.

Encontra-se disponível com uma licença Creative Commons Atribuição (CC-BY) e em formato PDF e ePUB. Faça o download completo do livro no Zenodo.

Capítulos

Tecnologias e educação

• Reflecting on Open Education Research in the Global South: The Case of the ROER4D Project
• Tecnologías de Información y Comunicación en la Formación Docente de América Latina: Chile y Brasil (1990-2010)
• Interfaces entre as políticas de ciência, tecnologia e inovação e sua aplicação na educação
• As Tecnologias de Informação e Comunicação no contexto educacional: produzindo indicadores sob a perspectiva dos docentes de escolas públicas brasileiras

Educação aberta e à distância no ensino superior

• Trajetória da política pública da educação superior a distância no Brasil: uma análise da capacidade de estabilidade e adaptabilidade dos programas e ações
• Desafios e repercussões do Sistema Universidade Aberta do Brasil (2006-2016
• Desafios da gestão de políticas públicas educacionais para formação de professores no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (2011-2016)
• O papel e potencial dos polos da UAB na interface entre a educação formal e não formal
• Inovação e conhecimento nas cidades-foresta: a experiência da EaD em uma universidade amazônica
• Potencialidades e Desafios do Programa Nacional de Formação em Administração Pública (PNAP): a visão do estudante
• Práticas de E-Learning e a sua relação com o mercado de trabalho: o caso da RIPE NCC
• Estratégias para Superação de Resistência à EAD em uma IES Federal: a experiência do MINOR em Empreendedorismo e Inovação da Universidade Federal Fluminense
• REA Paraná: práticas colaborativas e práticas educacionais abertas, inventários e avaliações

Qualidade e avaliação

• How can Open Education improve learning quality and achieve impact for learners, organizations and in society?
• Relevancia de un Sistema de Aseguramiento del Aprendizaje en la Educación a Distancia y una propuesta de elementos para una política pública

Depoimento

• Breve histórico das trajetórias de fundação do CEDERJ e da UAB